América Latina & el Caribe: métodos comunes de educación a distancia por tipo 2020

Desde su inicio, la pandemia por COVID-19 ha traído consigo diversos retos sanitarios, sociales y económicos a escala mundial. En el caso de la población más joven, la educación a distancia ha sido uno de los desafíos más complejos. Con la suspensión de clases presenciales, las herramientas digitales se han convertido en una alternativa fundamental para la impartición de asignaturas. En América Latina y el Caribe, la modalidad de educación a distancia más utilizada en 2020 fue el aprendizaje en línea, implementado por 26 de entre los 29 países de la región analizados. En cuatro de dichos países se implementaron incluso clases digitales en vivo.

Más allá de la educación en línea

A pesar de que la educación en línea ha sido la estrategia de enseñanza preferida en América Latina y el Caribe durante la pandemia, una parte considerable de la población de la región cuenta con poco, o no cuenta con acceso a internet o a herramientas de aprendizaje digital. En consecuencia, las naciones han optado por otras formas de proporcionar recursos didácticos. Una solución ha sido la difusión de programas educativos a través de la televisión y la radio. En México, por ejemplo, se lanzó el programa "Aprende en Casa" al inicio del ciclo escolar 2020/2021 para transmitir contenidos educativos para cada nivel escolar a lo largo del día.

Digitalización en las escuelas antes de la pandemia por COVID-19

Una de las características de la digitalización en las escuelas latinoamericanas, incluso antes de la pandemia por COVID-19, ha sido la evidente desigualdad entre instituciones y estudiantes. Estas disparidades están presentes en múltiples áreas y varían no sólo entre países, sino también dentro de ellos. A pesar de que Uruguay, por ejemplo, cuenta con una de las mayores proporciones de alumnos con acceso a una plataforma eficaz de apoyo al aprendizaje en línea en la región, el país también se encuentra entre las naciones latinoamericanas con menor proporción de estudiantes con profesores preparados para integrar dispositivos digitales a la educación.